В РПЦ призвали включить священные тексты в школьную программу

Перед началом молебна российский лидер зажег свечу и установил ее на подсвечник, передает РИА «Новости».

«Я вчера разговаривал со святейшим, знаю о его планах. Но передавайте ему самые наилучшие пожелания», – сказал глава государства в беседе с Патриаршим наместником Московской митрополии митрополитом Крутицким и Коломенским Павлом.

Кроме того, президент назвал обретение мощей князя Дмитрия Донского абсолютно уникальным и чудесным событием.

«Уникальное абсолютно. Чудесное обретение мощей. Удивительно», – сказал российский лидер.

Как писала газета ВЗГЛЯД, Русская православная церковь подтвердила подлинность найденных в Архангельском соборе мощей Дмитрия Донского.

Патриарх Московский и всея Руси Кирилл возглавил молебное пение у открытых останков великого князя.

Пресс-секретарь главы государства Дмитрий Песков заявил о планах информирования российского лидера об обретении этой святыни.

«Самыми сложными периодами для школьников считаются начало и конец учебного года. В первые недели детям бывает непросто вернуться в рабочий ритм, поэтому примерно за две недели до начала занятий полезно постепенно восстановить режим дня. К концу учебного года, напротив, накапливается усталость и возрастает нервное напряжение, особенно у школьников, которым предстоит сдавать экзамены», – говорит директор Санкт-Петербургского президентского физико-математического лицея № 239, заслуженный учитель России Максим Пратусевич. 

Самыми насыщенными и напряженными периодами для школьников с точки зрения контрольных и экзаменов становятся концы четвертей, полугодий и триместров. Это связано с тем, что в школах действуют разные системы промежуточной аттестации, продолжает педагог. Кроме того, непростым оказывается и завершение учебного года. По его словам, например, в их лицее в конце каждого года ученики сдают переводные экзамены, что создает дополнительную нагрузку и усиливает стресс как у детей, так и у учителей.

«Самое главное для родителей – выстроить отношения так, чтобы ребенок понимал: учеба – это его работа и он сам несет за нее ответственность. Поэтому помогать стоит только по его просьбе и ни в коем случае не делать задания вместо него. В подростковом возрасте, как правило, хорошо работает принцип «свобода в обмен на результат»: если с учебой все в порядке, родители не вмешиваются и не контролируют каждый шаг. А если не в порядке – значит регулируют режим дня и учебу», – делится учитель.

По его словам, очень важно добиться того, чтобы ребенок был чем-то увлечен, а не проводил свое время в гаджетах. «Пусть он пробует разные кружки, походы, студии. Очень важно оказаться в компании увлеченных сверстников, потому что в подростковом возрасте главным является не мнение взрослых, а сверстников», – поясняет Пратусевич.

Доктор психологии, автор книг-бестселлеров об эмоциональном интеллекте Виктория Шиманская отмечает, что в периоды, когда у школьников резко увеличивается количество контрольных, проверочных работ и экзаменов, родителям особенно важно не усиливать давление. Ребенок и без того сталкивается с повышенными требованиями, поэтому дома ему нужна не «вторая школа», а пространство, где сохраняются спокойствие, предсказуемость и контакт, а его ценность не определяется количеством набранных баллов.

«Родителям в первую очередь нужно защищать не оценки, а ресурс ребенка. В период высокой нагрузки результат сильнее всего зависит не от количества дополнительных часов за учебниками, а от состояния нервной системы. Сон, регулярная еда, движение, короткие периоды отдыха – это не награда после учебы, а часть самой подготовки», – отмечает собеседница.

Особенно важно понимать, что хронически недосыпающий ребенок не становится более ответственным от того, что занимается до двух часов ночи, объясняет эксперт. Наоборот, у него ухудшаются внимание, рабочая память, способность переключаться и контролировать эмоции. Иногда наиболее продуктивное решение перед контрольной – не решить еще десять заданий, а вовремя лечь спать.

«Во-вторых, родителям нужно стараться не усиливать тревогу собственными вопросами. Фразы «ну что, ты все выучил?», «а если опять получишь тройку?», «ты понимаешь, что от этого зависит твое будущее?» взрослому могут казаться мотивирующими. Для мозга ребенка они часто становятся дополнительным сигналом угрозы. Полезнее спрашивать: «что тебе сейчас осталось сделать?», «где самая сложная часть?», «тебе нужна моя помощь или лучше не отвлекать?». Такие вопросы переводят ребенка из состояния тревоги в состояние действия», – отмечает Шиманская.

Она подчеркивает, что по мере взросления ребенка родителям стоит постепенно сокращать прямой контроль и уделять больше внимания развитию его самостоятельности и навыков саморегуляции. В этом могут помочь три простых вопроса: что именно ему нужно сделать, когда он планирует это выполнить и какая помощь ему потребуется. После такого разговора ответственность за выполнение задачи остается за самим ребенком.

При этом постоянные напоминания могут дать обратный эффект. Если родитель каждые двадцать минут спрашивает, сделал ли школьник математику, ребенок постепенно перестает самостоятельно удерживать задачу в поле внимания, поскольку функцию контроля берет на себя взрослый. Поэтому специалист советует заранее договориться об одной точке сверки, например вечером вместе посмотреть план на следующий день. Такой подход позволяет одновременно сохранять необходимые границы и давать ребенку больше автономии.

Отдельно психолог призывает отличать поддержку от попыток постоянно «спасать» ребенка. Если школьник забыл подготовиться к контрольной, родителю необязательно ночью вместе с ним пытаться освоить весь материал. Иногда естественные последствия собственной неорганизованности оказываются гораздо эффективнее постоянной помощи со стороны взрослых.

При этом понять, что ребенок испытывает серьезные трудности, бывает непросто. Шиманская рекомендует обращать внимание не на отдельный неудачный день, а на устойчивые изменения в его привычном состоянии. По ее словам, насторожить должны проблемы со сном, резкое изменение аппетита, частые головные боли без очевидной причины. Также стоит обратить внимание на необычную раздражительность, плаксивость или апатию, стремление избегать школы или отдельных предметов, заметное снижение концентрации и потерю интереса к занятиям, которые раньше нравились. Тревожным сигналом могут быть и фразы вроде «я ничего не могу», «все бессмысленно» или «я все равно провалюсь».

Шиманская отмечает, что одним из главных показателей того, насколько ребенок справляется с нагрузкой, является его способность восстанавливаться после напряженного дня. «Очень важный критерий – восстановление. Если после сложного дня ребенок поел, поспал, погулял, встретился с друзьями и снова стал собой, то это нормальная стрессовая реакция. Если напряжение не отпускает неделями и начинает менять его поведение, сон, здоровье и самоотношение, то это значит, что нагрузка уже превышает адаптационный ресурс», – объясняет психолог.

В такой ситуации, по ее словам, родителям прежде всего не стоит критиковать ребенка за недостаточную подготовку. Важно вернуть ему ощущение контроля над происходящим. Для этого можно вместе определить, какие задачи сейчас наиболее важны и от чего временно можно отказаться или не требовать идеального результата. В периоды повышенной нагрузки специалист также советует учить детей расставлять приоритеты. Не каждое задание требует максимального результата – иногда важнее не добиться исключительно высоких оценок, а пройти напряженный период без ущерба для здоровья и сохранить возможность продолжать учебу.

Если состояние ребенка заметно ухудшается, Шиманская рекомендует подключить классного руководителя и школьного психолога, обсудить реальный объем нагрузки и при необходимости обратиться к специалисту.

При этом психолог подчеркивает, что во время экзаменов и контрольных детям особенно важно чувствовать безусловную поддержку семьи. «В периоды экзаменов детям необходимо чувствовать, что дома их любят не за результат. Можно очень хотеть, чтобы ребенок хорошо сдал экзамен, и одновременно давать ему фундаментальное ощущение: «Мне важен твой результат. Но ты для меня гораздо больше, чем этот результат». Именно такая позиция парадоксальным образом не расслабляет ребенка, а создает психологическую безопасность, в которой мозг способен лучше учиться, концентрироваться и справляться со стрессом», – говорит психолог.

По словам специалиста, в такие моменты ребенку нужна прежде всего не оценочная похвала, а поддержка, которая помогает ему почувствовать собственную опору. Вместо слов «молодец» и «я тобой горжусь» родитель может отметить усилия ребенка и предложить вместе разобраться, что именно сейчас дается ему трудно и какая помощь необходима.

«Смысл поддержки от родителя не в том, чтобы сообщить ребенку, какой он, а в том, чтобы помочь ему самому заметить, что с ним происходит, на что он уже способен, что может сделать дальше и где ему нужна помощь. В конечном счете задача родителей не вырастить человека, который после каждой контрольной ищет во взгляде взрослого ответ на вопрос хороший ли он, а человека, который умеет спросить себя, как он справился, чему научился и понимать, что ему сейчас нужно», – заключила Шиманская.

Ранее психолог посоветовала начинать подготовку детей к школе за три-четыре недели до 1 сентября. По ее словам, время сна стоит постепенно сдвигать на 15-20 минут в день, чтобы график совпал со школьным режимом. Специалист также рекомендовала ограничить гаджеты перед сном, скорректировать рацион и посвящать вечера спокойным занятиям, прогулкам, чтению и интеллектуальным играм. За несколько дней до учебы она предложила прогуляться до школы и встретиться с одноклассниками, чтобы мотивировать ребенка на новый учебный год.

Президенту показали место, где хранятся останки князя, передает РИА «Новости».

Ранее в Русской православной церкви заявили о подлинности мощей князя Дмитрия Донского.

В четверг Путин прибыл в Кремль для участия в молебне.

Песков отмечал, что президенту расскажут, как произошло обретение мощей великого князя.

Глава российского государства решил принять участие в молебне, передает РИА «Новости».

Перед началом молебна Путин зажег свечу, перекрестился и установил ее на подсвечник.

После завершения молебна президент прошелся между гробницами к захоронениям Рюриковичей и Романовых.

Ему показали обретенные ранее мощи великого князя Дмитрия Донского.

Как писала газета ВЗГЛЯД, Русская православная церковь подтвердила подлинность найденных в Архангельском соборе мощей святого князя.

Помощник президента России Владимир Мединский рассказал о следах тяжелой раны головы на останках полководца.

Представители Московского патриархата назвали разумным решение об отправке святыни в зону проведения спецоперации.

Источник в РПЦ сообщил, что один из ковчегов с частицами мощей святого благоверного князя Дмитрия Донского понесут 6 сентября в общемосковском крестном ходе, передает РИА «Новости».

Одну из частиц передадут в столичный храм Христа Спасителя. В Церкви также рассматривают возможность отправки святыни в зону СВО для духовной поддержки военнослужащих. Процессия начнется от храма Христа Спасителя и завершится в Новодевичьем монастыре.

Русская православная церковь подтвердила подлинность найденных в Архангельском соборе мощей Дмитрия Донского. 18 августа патриарх совершил у них молебен, а 20 августа там молился президент России Владимир Путин. Несколько фрагментов поместили в специальные ковчеги для верующих.

Специалисты обнаружили останки великого князя в ходе подготовки к противоаварийным работам.

Ученые выявили на черепе Дмитрия Донского зажившую боевую травму.

В праздник Преображения Господня глава РПЦ освятил плоды нового урожая в храме Христа Спасителя. Во время литургии он обратился к верующим с речью о предназначении страны, передает РИА «Новости».

«Господу было угодно сохранить Россию, землю нашу и народ наш, чтобы в эти трудные времена, для новых времен, когда европейские просвещенные народы отказываются от Бога, мы были хранителями веры», – сказал патриарх.

Предстоятель добавил, что люди продолжали верить в Спасителя и не стеснялись свидетельствовать об этом. Сейчас в соборе находится привезенная с греческого острова Корфу десница святителя Спиридона Тримифунтского. Паломники смогут поклониться почитаемым мощам с 15 по 20 сентября.

Православные верующие 19 августа отмечают Яблочный Спас, который напоминает об исторической традиции освящения фруктов. Также на эту дату выпадает 26-я годовщина освящения храма Христа Спасителя. Сам праздник установлен в память о явлении Иисуса Христа перед учениками на горе Фавор в современном Израиле.

Ранее патриарх Московский и всея Руси Кирилл совершил чин благословения нового урожая фруктов в храме Христа Спасителя.

«Сегодня президент посетит Архангельский собор Московского Кремля, где его проинформируют об обретении мощей Дмитрия Донского», – цитирует Пескова РИА «Новости».

РПЦ подтвердила подлинность найденных в Архангельском соборе мощей святого князя.

Помощник президента России Владимир Мединский сообщил об участии правителя в историческом сражении в статусе простого ратника.

Позже Владимир Путин прибыл в Московский Кремль для участия в молебне.

Центр знаний «Машук» подвел итоги первых четырех лет своей масштабной деятельности на федеральном уровне. Образовательная площадка за это время провела свыше 400 мероприятий, став федеральным методическим центром развития наставничества. Специалисты центра разработали 46 учебно-методических материалов, треть из которых появилась за последний год, говорится в сообщении, пришедшем в газету ВЗГЛЯД.

«Четыре года работы Центра знаний «Машук» – это масштабная история развития федеральной образовательной площадки. За это время обучение прошли более 100 тыс. участников из всех 89 регионов нашей страны. Важно, что «Машук» перестал быть только внутренней российской площадкой: в программах Центра приняли участие представители 53 государств. Мы создаем сильное профессиональное сообщество людей, готовых брать ответственность за будущие поколения. Особое внимание «Машук» уделяет формированию кадрового резерва для системы образования и молодежной политики. Десятки тысяч специалистов возвращаются в свои регионы с новыми компетенциями, заметно повышая общий уровень профессиональной среды», – заявил первый заместитель руководителя администрации Президента РФ Сергей Кириенко.

Выпускники создали 25 региональных сообществ, чьи инициативы легли в основу более 3 тыс. проектных предложений, многие из которых уже реализованы.

Министр просвещения Сергей Кравцов отметил значимый вклад инициатив центра в развитие образовательной системы. Конкурс на флагманские интенсивы достигает девяти человек на место. Генеральный директор общества «Знание» Максим Древаль подчеркнул, что выпускники активно вовлечены в просветительскую деятельность в качестве лекторов.

Площадка играет важную роль в гуманитарном развитии Северного Кавказа, организуя мероприятия по гармонизации межнациональных отношений. Заместитель полпреда президента в СКФО Александр Куренной сообщил о проведении ежегодного форума кавказоведов. В 2025 году стартовал формат «Выездной Машук», в рамках которого реализовано 45 программ в различных регионах.

Заместитель гендиректора центра Екатерина Егошина подчеркнула, что задача площадки – создание единого воспитательного пространства. Команда готовит лидеров, способных транслировать современные методики по всей России. Егошина добавила, что в центре продолжают развивать институт наставничества и укреплять общероссийскую гражданскую идентичность.

Как писала газета ВЗГЛЯД, в августе в Пятигорске открылся семнадцатый Всероссийский молодежный форум «Машук». Ранее выпускник управленческой программы данного центра знаний Дмитрий Алференко возглавил Кузбасский региональный институт развития профессионального образования.

А в прошлом году для адаптации молодых педагогов на первом рабочем месте запустили специальный онлайн-курс «Цифровой Машук».

Академик РАН, заместитель президента Российской академии образования Геннадий Онищенко назвал очевидной глупостью предложения отказаться от домашних заданий в школах, передает РИА «Новости». Свое мнение он высказал в ходе пресс-конференции.

«Много лихих заявлений мы слышим: давайте откажется от домашних заданий. Это, конечно, очевидная глупость», – заявил ученый в Международном мультимедийном пресс-центре медиагруппы «Россия сегодня».

По словам эксперта, весь образовательный процесс исторически базируется на классической схеме. В классе педагоги объясняют детям новый материал, а дома ученики должны его самостоятельно закреплять посредством выполнения заданных уроков.

Как писала газета ВЗГЛЯД, глава Минпросвещения Сергей Кравцов назвал самостоятельную работу дома важнейшим элементом обучения.

В июле Министерство просвещения анонсировало обучение первоклассников без домашних заданий.

«ГОСТ«Одежда обучающихся (школьная форма). Общие технические требования» задает технические и стилистические ориентиры, но не заменяет локальный акт школы», – сказала она РИА «Новости».

По словам Адамовской, учебные заведения самостоятельно определяют цвет, комплектность и допустимые аксессуары одежды. Она порекомендовала родителям внимательно изучать маркировку изделий перед покупкой. На этикетке обязательно должны присутствовать данные производителя, состав ткани и правила ухода за вещью.

Эксперт посоветовала отдавать предпочтение практичным материалам, которые можно стирать при температуре 30-40 градусов и легко гладить.

Гарантией безопасности формы служит сертификат соответствия, который продавец обязан предоставить по требованию покупателя. Выбор качественной одежды из натуральных тканей обеспечивает комфорт и бережет здоровье школьников.

Как писала газета ВЗГЛЯД, министр Кравцов в апреле заявил, что Россия отказалась от введения единой школьной формы. Минпромторг заявил, что российские фабрики обеспечили страну школьной формой. Минпросвещения сообщило о сокращении учебного года для первоклассников.

«Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих требований... предоставляются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при четвертном режиме обучения. Возможна организация дополнительных каникул независимо от четвертей», – приводит выдержку из документа ведомства РИА «Новости».

Дополнительный период отдыха для младших школьников запланирован с 15 по 21 февраля 2027 года. Эта мера призвана помочь детям легче адаптироваться к школьной нагрузке.

Учебный год для всех учащихся начнется 1 сентября 2026 года и завершится не ранее 26 мая 2027 года.

Как писала газета ВЗГЛЯД, Минпросвещения назвало максимальное количество уроков в день для школьников. Онищенко объяснил невозможность заменить чтение книг кинопросмотром. В Минпросвещения высказались об обязательных навыках первоклассника.

В беседе с газетой ВЗГЛЯД учитель Пратусевич объяснил особенности учебной нагрузки первоклассников.

Губернатор Архангельской области Александр Цыбульский сообщил о визите предстоятеля на Соловецкие острова, передает ТАСС.

«В важную дату церковного календаря святейший патриарх Московский и всея Руси Кирилл совершил божественную литургию в Свято-Троицком соборе Спасо-Преображенского Соловецкого ставропигиального мужского монастыря», – написал глава региона.

Богослужение состоялось 21 августа, в день памяти преподобных Зосимы, Савватия и Германа. После завершения службы патриарх поздравил верующих с праздником. Он напомнил присутствующим об исторической роли Соловецкой обители, демонстрирующей величие православной веры. Первое монашеское поселение на территории Соловков появилось в 1429 году. Знаменитый Соловецкий монастырь был официально основан в 1436 году.

Как писала газета ВЗГЛЯД, накануне предстоятель Русской православной церкви прибыл в Спасо-Преображенский Соловецкий монастырь с первосвятительским визитом.

Руководитель Минпросвещения Сергей Кравцов поддержал инициативу внедрения занятий по нейросетям, передает РИА «Новости».

«Со второй четверти 2026/27 учебного года во всех школах России планируется ввести новый курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность», – сообщили в ведомстве.

Образовательные учреждения также ожидают другие нововведения, включая предмет о духовно-нравственной культуре для пятых и седьмых классов. Школы постепенно перейдут на единые учебники истории и обществознания. Дополнительно обновятся программы по защите Родины и пройдет апробация трехуровневой оценки поведения учеников.

Сообщается, что с 1 сентября за парты сядут порядка 17,5 млн детей, включая 1,5 млн первоклассников. По словам Кравцова, завершено формирования единого образовательного пространства с утвержденными федеральными программами по всем предметам.

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов анонсировал переход российских школ на единые стандарты обучения.

Ранее ведомство пообещало усилить изучение искусственного интеллекта на уроках информатики.

Также министерство направило образовательным учреждениям методические рекомендации по организации внеурочной деятельности.

«Подготовлен проект концепции введения единого вступительного испытания (ЕВИ) по русскому языку для иностранных абитуриентов российских университетов, не имеющих действующих результатов ЕГЭ», – приводит РИА «Новости» текст сообщения.

Проект создавался с учетом предложений МИД России, Минпросвещения, Россотрудничества и Рособрнадзора. Концепция предусматривает единые требования к уровню владения русским языком, необходимому для обучения в вузах, а также описывает содержание и процедуру ЕВИ, порядок централизованного контроля и надзора за его проведением.

Сейчас документ проходит межведомственное согласование. В министерстве уточнили, что проекты нормативных актов, которые будут регулировать порядок проведения нового испытания, планируется вынести на общественное обсуждение.

Как писала газета ВЗГЛЯД, президент России Владимир Путин поручил разработать предложения по введению стандартизированного вступительного экзамена по русскому языку для иностранных абитуриентов российских вузов.

Путин поручил оказывать Международной организации по русскому языку методическое и экспертное содействие по вопросам поддержки и продвижения русского языка как языка межнационального общения.

«Изменения, предусмотренные в приказе Минпросвещения, структурированы таким образом, чтобы ребенок как можно быстрее адаптировался. В пятом классе появляются новые предметы, вводится кабинетная система, что требует навыков ориентирования в расписании, возрастает нагрузка», – отметил Кравцов.

В расписании появится предмет «Духовно-нравственная культура России», также в 2026/27 учебном году введут оценку за поведение, передает РИА «Новости».

Новый курс «Духовно-нравственная культура России» станет обязательным для учеников пятых классов, на его изучение отводится 17 часов в год. Оценка за поведение будет учитывать соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебную активность, а также участие в занятиях «Разговоры о важном», «Россия – мои горизонты» и в проектах Движения Первых. Апробация модели пройдет в десяти школах каждого региона страны.

В министерстве уточнили, что в новом учебном году пятиклассники будут изучать русский язык и математику по пять часов в неделю, литературу и историю по три часа. История включает курсы всеобщей истории и истории родного края. Иностранный язык и труд (технологию) школьники освоят по два часа в неделю, столько же отведут физической культуре, а биологию, географию, изобразительное искусство и музыку будут проходить по одному часу в неделю.

Кравцов подчеркнул, что переход из начальной школы в основную рассматривается как ключевой этап, на котором формируется основа будущего успеха ребенка.

Как писала газета ВЗГЛЯД, с нового учебного года Минпросвещения внедрит в школах трехуровневую систему оценки поведения учащихся: образцовое, допустимое и недопустимое.

Курс ДНКР начнет преподаваться со второго полугодия 2026/27 учебного года.