По словам Лукьянчикова, точность распознавания ИИ-фрагментов уже близка к 98%, что свидетельствует о становлении нового тренда в образовательной среде, рассказал он «Газете.Ru».
Эксперт отметил, что цифровые технологии и искусственный интеллект давно интегрированы в работу вузов, однако запрещать их бессмысленно – важно определить границы допустимого применения.
«Нейросеть может помочь студенту найти литературу, предложить план работы, подсказать, как структурировать введение или заключение. Но итоговый текст, глубина понимания материала и способность защитить свою работу должны оставаться за студентом», – подчеркнул Лукьянчиков.
Он пояснил, что цель диплома не в готовом тексте, а в развитии у студента самостоятельного исследовательского опыта. Когда нейросеть полностью выполняет работу, будущий специалист лишается ключевых профессиональных навыков и может оказаться не готовым к защите.
Эксперт считает, что университеты должны внедрять понятные регламенты использования ИИ: четко разграничивать, где допустима помощь технологий, а где необходим личный вклад.
Лукьянчиков добавил, что современные системы уже умеют определять не только совпадения с источниками, но и стилистические особенности, характерные для нейросетей. Такой подход позволяет преподавателям вовремя обратить внимание на подозрительные работы и вести честный диалог со студентами.
Как писала ранее газета ВЗГЛЯД, почти четверть студенческих работ в России в 2025 году была написана с помощью искусственного интеллекта, показало исследование компании «Антиплагиат».
Министр просвещения Сергей Кравцов
отметил, что интернет и искусственный интеллект не
помогают ученикам глубоко осваивать школьную программу. А глава Минобрнауки Валерий Фальков сообщил, что внедрение искусственного интеллекта
создает для системы образования новые вызовы, требуя полного пересмотра подходов к обучению и проверки знаний учащихся.