Произошедшее 3 февраля 2014 года в московской школе 263 является важнейшим симптомом завершающей стадии страшного ракового заболевания, поразившего всю систему российского образования.
Юному московскому Рембо, в упор расстрелявшему своего учителя и взявшему в заложники своих сверстников, 15 лет. Именно столько активно осуществляется в России «уникальная» программа «Модернизации образования».
Уже в середине 90-х годов для всех квалифицированных российских экспертов было совершенно очевидно, что путь, указанный западными «доброхотами», рано или поздно приведет к полному краху всей системы российского образования.
И в конечном итоге закончится серьезным изменением общественного сознания целого государства.
Уводя нашу отечественную школу от традиционных российских ценностей и перестраивая ее на американский лад, так называемые американские «агенты влияния» даже не могли предположить, к каким глобальным социальным изменениям они приведут российское общество.
Убирая из школы все виды воспитания и перестраивая ее исключительно на обучающие функции, «реформаторы» выхолостили суть важнейшего компонента образования – формирование нравственной личности.
Внедряемая у нас прикладная американская модель предусматривает верховенство личного успеха над всеми остальными параметрами личности. С этой целью в российской школе началось активное внедрение системы натаскивания на отдельные виды знаний, которое должно было завершаться тупым и практически доведенным до автоматизма тестированием.
С 2000 года в России начался «уникальный» по своему размаху и по своему губительному последствию «эксперимент» по внедрению ЕГЭ. При этом учащимся на всех уровнях (от папы с мамой до учителя и руководителя школы) начали вдалбливать мысль о том, что успеха надо добиваться любыми средствами.
И этот принцип – «цель оправдывает средства» – четко сработал на воспитание самых низменных и самых аморальных качеств. Неважно, что ты думаешь. Неважно, что ты чувствуешь. Неважно, какими средствами ты добиваешься желаемого результата. Важно добиться своего, чего бы это ни стоило.
Уже с 2001 года по всей стране начались массовые фальсификации итоговых выпускных экзаменов. И в этой ситуации роль школьного учителя стала сводиться к выполнению функции некоего «тьютора», то есть своего рода репетитора или надзирателя.
Школа перестала быть местом творческого поиска и творческого сотрудничества ученика и учителя. Она превратилась в некий механизм для достижения определенных жизненных целей. И не более того.
Именно тогда началось повсеместное процветание всеобщего цинизма и безнравственности. Ученики начали ненавидеть учителей, учителя начали ненавидеть учеников.
#{bigimage=777489}Первые начали мечтать лишь о том, чтобы любыми средствами получить хороший результат в виде сертификата ЕГЭ, а вторые продолжали мечтать лишь о том, чтобы хоть как-то свести концы с концами на свою жалкую зарплату и выбить побольше денег из родителей своих учеников при натаскивании их на тесты ЕГЭ.
Совершенно незаметно школа превратилась в некий «комбинат бытовых услуг». И даже термин «образовательная услуга» как-то очень быстро внедрился в общественное сознание граждан государства Российского.
Это, в свою очередь, привело к резкому росту враждебности внутри самого школьного организма. Что стало причиной глубочайших внутренних противоречий и непримиримых конфликтов.
Сами того не подозревая, мы автоматически пришли к тому же, к чему пришла в свое время американская школа после проведения в США так называемой реформы образования 1967–1968 годов. Там, в США, уже к началу 80-х годов в школах поднялась волна массового насилия. А в 90-е годы началась стрельба.
По сообщениям СМИ, то в одном, то в другом штате то и дело ученики или выпускники, недовольные своими результатами, начали сведение счетов со своими наставниками (а заодно и с другими своими сверстниками) при помощи огнестрельного оружия.
Активно заработал хорошо известный американцам еще со времен покорения Дикого Запада так называемый Закон Кольта, который гласит: у кого в руках пистолет, тот и прав.
Мы в России, наблюдая за всей этой варварской вакханалией, возмущались «их нравами», не подозревая, что совсем недалек тот день и час, когда и нас постигнет та же участь. Полная деградация российской школы, спланированная американскими советниками, сегодня начала давать свои трагические плоды.
Кто же все это с нами сотворил? И кто те самые «агенты влияния», которые фактически сработали на полное разрушение российских традиционных ценностей в системе образования?
В свое время, в 1967–1968 годах, в США прибыла группа «специалистов» во главе с агентом британской спецслужбы МИ-6 Александром Кингом. Их задача состояла в том, чтобы уничтожить зачатки фундаментальной системы образования в Америке.
И, тем самым, добиться вывода США из борьбы за интеллектуальное превосходство в мире. Вместе с ними в реализации данного «проекта» принимала участие целая группа американских «агентов влияния» во главе с Хуго Джастином Хэйгом.
И уже к концу 80-х годов американская школа рухнула во всех смыслах. И, в первую очередь, в смысле подготовки интеллектуально развитой и нравственно ориентированной личности.
В 90-е годы подобная «бригада» прибыла из США в Россию и разместилась на площадке Высшей школы экономики. Это были мало кому известные «эксперты» Всемирного банка и профессора Гарвардского университета (работавшие здесь преимущественно «вахтовым методом»).
Все эти «разработки» легли сегодня и в основу нового федерального закона «Об образовании». Так чего же вы теперь хотите от полностью оболваненных и полностью социально и нравственно изуродованных школьников?
Все свои проблемы они теперь будут решать исключительно силовым путем. Только если в недалеком прошлом они решали это при помощи кулаков или кастетов, то теперь в ход пойдет огнестрельное оружие.
Специалисты знают, что процесс изменения общественного сознания, если через него прошли как минимум два поколения, становится уже необратимым. Сегодня Россия находится на стадии, когда в этом процессе уже участвует второе поколение. Еще немного – и повернуть назад уже будет невозможно.
Но что же нас ждет впереди?
А ничего. Мы целиком и полностью повторяем американский путь. И путь этот непременно приведет нас в тупик. В конце которого полностью и окончательно будет расстреляно все российское образование. А вместе с ним – и все многовековое государство Российское.
И однажды все мы проснемся в очередном американском штате. В котором главным законом будет не закон «Об образовании», а Закон Кольта.
Источник: Блог Александра Жилина