«Эта угроза реальна, и ее проявления не единичны. Известно немало примеров, когда события прошлого в угоду сиюминутным политическим или каким-то иным интересам подвергаются, мягко говоря, чересчур вольной интерпретации, а на самом деле - намеренным искажениям. К сожалению, история Второй мировой, Великой Отечественной войны чаще всего становится полигоном для подобных упражнений», - сказал Нарышкин, слова которого приводит РИА «Новости».
Одни и те же деятели призывают к сносу памятников освободителям и приветствуют шествия в честь пособников нацизма
«И если такой подход к событиям, отстоящим от нас на столетия, вызывает у профессиональных историков лишь усмешку, то в отношении этой войны, на итогах которой выстроена вся современная система международных отношений, такое недопустимо», - отметил он.
Нарышкин добавил, что во все времена благодатной почвой для распространения в обществе искаженных представлений о прошлом является исторический дилетантизм, который вызывает у специалистов не меньшую тревогу, чем преднамеренная фальсификация фактов.
«Памятники сносят для того, чтобы уничтожить память. Чтобы попытаться превратить освободителей в оккупантов, создать новый, так сказать, актуализированный образ врага. Показательно, что одни и те же деятели призывают к сносу памятников освободителям и приветствуют шествия в честь пособников нацизма. Они же, как правило, инициируют на различных европейских площадках обсуждение резолюций, уравнивающих в правах всех ветеранов Второй мировой войны - и палачей, и их жертв», - сказал Нарышкин.
Спикер Госдумы считает, что преподавание истории в школе должно не навязать ребенку какую-то одну оценку исторических событий, а научить его различать правду от сознательных искажений прошедших исторических событий.
Он отметил, что при всем богатстве и разнообразии местной истории школьники из всех уголков страны должны получать одинаковую основу - фундамент знаний о прошлом: «Мы строим работу исходя из того, что одной из основных точек опоры исторического образования и объединяющих идей может стать история формирования территории России и единого многонационального российского народа».
По его словам, проблема заключается не в том, что существуют разные оценки истории, а в том, как эти оценки представлены в учебном процессе.
Очень важно, подчеркнул спикер, что в работе по созданию Концепции школьного исторического образования участвуют представители разных регионов, известнейшие историки из Академии наук, ведущих исторических факультетов, учителя истории, авторы учебных пособий.
Идет очень конструктивный экспертный диалог, результаты которого будут вынесены на самое широкое общественное обсуждение, пообещал спикер. Будут учтены все конструктивные предложения, высказанные на открытых для обсуждения интернет-площадках и в ходе конференций в федеральных округах, добавил он.
#{interviewsociety}По мнению спикера Госдумы, современная Россия не должна каяться за свою историю, так как, несмотря на то, что политика Советского союза не была идеальной, как не может быть идеальной политика любого государства, СССР никогда не делил нации на сорта и не ставил вопрос об уничтожении целых народов.
Президент Германии Йоахим Гаук в июне на встрече с российскими общественными деятелями посоветовал РФ последовать примеру Германии, покаявшейся за нацизм, и покаяться за свою советскую историю.
«Безусловно, я решительно не согласен с такой постановкой вопроса», - сказал Нарышкин.
Он полагает, что президент Германии хорошо знает историю своей страны, но ему было бы полезно получить дополнительную и объективную информацию о российской истории и современности.
Нарышкин заметил, что победа в Великой Отечественной и Второй Мировой войне, в которой основную роль сыграл Советский Союз, стала исходной точкой для переосмысления роли нацизма в истории.
«И в этой связи нам всем вместе нужно с благодарностью чтить память тех, кто эту победу завоевал. <...> Для нашей страны эта победа досталась очень высокой ценой», - сказал Нарышкин.
Кроме того, спикер Госдумы коснулся темы истории в кинематографии. По мнению парламентария, решением проблемы недостоверности и «ляпов» в исторических фильмах может стать профессиональная экспертиза сценариев историками.
«У таких проблем решение одно - это высокопрофессиональная экспертиза. Привлечение историков в качестве консультантов, активное сотрудничество с ними. Все наши лучшие исторические фильмы очень многим обязаны таким консультациям, в том числе в части устранения разного рода «ляпов», которые были в первоначальных сценариях», - сказал Нарышкин.
Он отметил, что такое профессиональное сопровождение при создании исторических фильмов необходимо, особенно если это касается фильмов, рассчитанных на детскую аудиторию, поскольку из них дети узнают об истории страны.
«Российское историческое общество ставит перед собой задачу содействия такой работе. Очень надеюсь на активное сотрудничество с недавно созданным каналом «История», - заключил Нарышкин.
Ранее в понедельник СМИ обнародовали проект стандарта нового преподавания отечественной истории, разработка которого была поручена президентом России Вадимиром Путиным в апреле текущего года.
Глава государства указал, что новые учебники истории должны быть «рассчитаны на разные возрасты, но построены в рамках единой концепции, в рамках логики непрерывной российской истории, взаимосвязи всех ее этапов, уважения ко всем страницам нашего прошлого».