Компания поставила Москву на пятое место в мире по блоку «Знания», где оценивался средний уровень знаний школьников, а также доступность знаний и достижения сильнейших учащихся. Слабой стороной системы образования Москвы названо слабое владение английским языком школьниками – только 6% из них могут свободно говорить по-английски, сообщает «Коммерсант».
Международная консалтинговая группа Bain & Company в докладе «Московское образование: повышение эффективности на фоне глобальных перемен» оценило динамику сферы образования города с 2010 по 2017 год.
Исследование проводили методом опроса 9 тыс. родителей учащихся, из них 1 тыс. была опрошена в Москве, а остальные – в других крупных мировых мегаполисах. Учитывались также результаты международных и местных исследований качества образования.
Соавтор отчета партнер Bain & Company Андрей Панов отмечает, что для анализа выбрали крупнейшие города по численности населения из стран, которые входят в топ-100 по ВВП на душу населения. Также добавили мегаполисы с «интересными для анализа образовательными системами, такие, например, как Хельсинки».
В Москве образование оценивалось по трем ключевым показателям: знания учащихся, Digital и развитие индивидуальных талантов, дополнительное образование. По ключевым параметрам блока «Знания» Москва находится среди лучших: кроме среднего уровня знаний высоко оценены также плотность результатов школьников и достижения сильнейших учащихся.
Вместе с Москвой в группе лидеров здесь оказались Сингапур, Шанхай, Гонконг, Хельсинки и Токио. Аналитики отмечают, что москвичи традиционно сильны в математике – по уровню математической грамотности Москва уступает только Шанхаю, Сингапуру, Гонконгу, Токио и Сеулу. Хуже результаты в естественных науках (десятое место в мире) и чтении (девятое место в мире).
В категории Digital Москва занимает ведущие позиции только по некоторым показателям, в частности, отмечен тот факт, что в 87% случаев родители могут удаленно отслеживать успеваемость детей, однако только 33% отмечают активность школы в социальных сетях. Также 93% родителей выразили удовлетворение появлением электронного дневника.
Авторы доклада считают Москву городом, который наращивает «применение технологий в школе, но пока имеет некоторые пробелы».
К концу года, как считают аналитики, Москва может выйти в лидеры по развитию цифровой инфраструктуры.
Также в исследовании указывается, что 42% детей посещают спортивные кружки и секции, 30% – относящиеся к сфере культуры, 29% занимаются техническим творчеством. Половина школ в российской столице участвует в проекте по предпрофессиональному образованию, благодаря которому старшеклассники могут пробовать себя в различных профессиях. При этом подавляющее большинство занимаются в инженерных и медицинских классах.
Однако составители доклада указывают, что только 6% московских школьников свободно владеют английским языком. Причиной называется тот факт, что прогресс в уровне владения языком «достигается за счет погружения в среду», чего в Москве пока нет. В Гонконге, например, каждая государственная школа имеет позицию учителя-носителя английского языка.
Авторы рекомендуют организовать онлайн-курсы от ведущих московских школ, доступные школьникам из регионов и других стран, а также реализацию программ ротации учителей и директоров между школами.
«Главный упор в будущем Москве нужно сделать на доступность, распространение и использование электронного контента», – считают в компании. В частности, предлагается позаботиться о том, чтобы школьники были обеспечены цифровыми устройствами.
Однако кому именно адресованы рекомендации, компания не уточняет, так как «они релевантны как минимум для большинства крупных российских мегаполисов».
Москва подтверждала лидерство в системе образования и в 2016 году, когда международное исследование проводила компания PISA. Однако тогда эксперты сочли маловероятным дальнейшее улучшение результатов.