«Предлагаю подумать над проведением федерального образовательного эксперимента. Его суть - создание в стране трех-четырех (например, по одному в Центральном, Уральском, Сибирском и Дальневосточном федеральных округах) «профтехучилищ шестого уклада», - заявил Рогозин, передает РИА «Новости».
Начать здесь можно было бы с того, чтобы увеличить число часов преподавания естественных наук в старших классах
Зампред правительства поясняет, что нужно создать крупные учебно-производственные центры цифрового производства, которые позволяли бы учащимся не только получать технологические знания уровня так называемого шестого технологического уклада, но и практически применять их там же, на «цифровых фабриках».
«Мы бы не только начали целенаправленно формировать социальный слой «технарей» новейшего поколения, но и получили бы возможность приблизиться к пониманию того, что это будет в перспективе за социальная группа, какие у нее будут приоритеты и потребности, какое место она может занять в социальной структуре общества», - добавляет Рогозин.
Рогозин также предлагает увеличить число часов обучения физике и математике в школах, и считает, что вопросом возрождения техникумов должны заняться регионы.
В Зампред правительства пишет о необходимости повышения уровня и квалификации отечественных технических специалистов.
«Начать здесь можно было бы с того, чтобы увеличить число часов преподавания естественных наук в старших классах российских школ и, соответственно, видоизменить систему подготовки и переподготовки учителей - физиков и математиков», - считает Рогозин.
Курирующий «оборонку» и Фонд перспективных исследований вице-премьер уверен, что поднять уровень специалистов можно, сделав изучение естественных наук «крутым» занятием.
Для этого, считает Рогозин, нужно стимулировать развитие школьного олимпиадного движения по физике, математике, химии, биологии; расширить число получаемых их победителями и призерами бонусов - от приоритетного поступления в профильные вузы до денежного вознаграждения.
«Сюда же можно отнести возрождение на новом уровне системы так называемых специализированных физико-математических школ (лицеев, колледжей) - этими вопросами в рамках своей компетенции могли бы заняться руководители субъектов Российской Федерации», - отмечает вице-премьер.